Ministros de Educación de la UE discuten futuro del profesorado y Erasmus+

En una reciente reunión del Consejo de ministros de Educación, Juventud, Cultura y Deporte de la Unión Europea, celebrada en Bruselas, el secretario de Estado de Educación, Abelardo de la Rosa, subrayó la importancia de adaptar los sistemas educativos a un contexto marcado por la transformación tecnológica y social. Durante su intervención, De la Rosa enfatizó que “además de las competencias básicas tradicionales, la educación debe formar ciudadanía solidaria y reforzar la cooperación para la resiliencia en contextos de crisis”.

De la Rosa también advirtió que “vivimos en un contexto de crisis cada vez más frecuentes”, lo que hace necesario reforzar la resiliencia en los sistemas educativos. En este sentido, mencionó las medidas implementadas por España para garantizar el derecho a la educación incluso en situaciones adversas. Estas incluyen el refuerzo de infraestructuras digitales, programas destinados al bienestar emocional y un plan específico para formación ante emergencias en centros educativos. “No hay aprendizaje sin bienestar”, insistió.

Además, abordó el compromiso español con Ucrania en relación con la acogida del alumnado desplazado por el conflicto bélico. Durante esta reunión, se adoptó un acuerdo parcial sobre el futuro del programa Erasmus+ para el periodo 2028-2034, que contempla un aumento significativo del presupuesto y la integración del Cuerpo Europeo de Solidaridad. España ha abogado por una estructura robusta del programa y por asegurar que todos los Estados miembros participen activamente en su gobernanza.

Desarrollo de competencias integrales

El Consejo también adoptó conclusiones enfocadas en el profesorado dentro del contexto actual marcado por la inteligencia artificial. Estas conclusiones buscan apoyar a los docentes en adquirir competencias digitales y utilizar estas tecnologías con fines pedagógicos.

Durante el debate sobre competencias básicas y el Espacio Europeo de Educación, De la Rosa destacó que es fundamental impulsar el desarrollo competencial a lo largo de toda la vida. Abogó por una formación integral que permita una participación activa y responsable en sociedades democráticas contemporáneas. Reiteró que no se deben jerarquizar las competencias; tanto las ciudadanas como las digitales son esenciales para una participación crítica.

A lo largo de su intervención, defendió las reformas educativas llevadas a cabo en España, incluyendo aquellas relacionadas con la Formación Profesional (FP), resaltando que estas reformas han permitido crear currículos flexibles y orientados hacia el futuro. Con su participación en este consejo, España reafirma su compromiso con una educación inclusiva y resiliente, así como con fortalecer el Espacio Europeo de Educación mediante mayor cooperación entre los Estados miembros.