La Universidad Rey Juan Carlos (URJC) ha liderado un estudio encargado por el Departamento de Seguridad Nacional que examina la percepción de la desinformación entre los estudiantes universitarios. Este análisis, presentado en el Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC), identifica las deficiencias en la formación académica y propone herramientas para mejorar la alfabetización mediática. La investigación cuenta con la colaboración de varias universidades españolas.
Claves de la noticia
Conciencia sobre la desinformación
Los estudiantes reconocen el impacto negativo de la desinformación en la sociedad, incluyendo su papel en la polarización y fragmentación social.
Carencias en el sistema educativo
El estudio revela que no hay una formación específica sobre desinformación en ninguna etapa educativa, lo que demanda una mejora en la alfabetización mediática.
Materiales formativos disponibles
Se han creado recursos formativos accesibles para docentes, como infografías y pódcast, que abordan temas esenciales relacionados con la desinformación.
Análisis del fenómeno de la desinformación
El estudio titulado ‘Los universitarios ante la desinformación en el marco de la seguridad nacional: percepciones y herramientas para la alfabetización mediática’ fue codirigido por el profesor David García-Marín y María José Establés, profesora de la Universidad de Castilla-La Mancha. Su objetivo es analizar cómo los estudiantes españoles enfrentan las noticias falsas y qué estrategias utilizan para combatirlas.
Demandas del estudiantado frente a la desinformación
Los hallazgos del estudio indican que existe una conciencia generalizada entre los alumnos sobre cómo afecta la desinformación a diversos aspectos sociales. En particular, los estudiantes destacan su influencia en:
- La fragmentación social.
- El refuerzo de cámaras de eco generadas por algoritmos digitales.
- Aumento de la polarización política.
- Impacto en procesos electorales.
A pesar de esta conciencia, se señala una notable falta de educación formal sobre este tema dentro del sistema educativo español. Los estudiantes abogan por una mayor inclusión de contenidos sobre alfabetización mediática desde etapas educativas tempranas hasta llegar a la universidad.
Recursos educativos propuestos
Como parte del proyecto, se han desarrollado materiales educativos destinados a profesores, que están disponibles públicamente. Estos recursos incluyen diversas infografías y pódcast que tratan conceptos fundamentales relacionados con la intersección entre desinformación y seguridad nacional.
Este esfuerzo se ha llevado a cabo dentro del marco de un grupo de trabajo asociado a la Conferencia de Rectores de Universidades Españolas (CRUE), donde participan 14 académicos e investigadores provenientes tanto de universidades públicas como privadas del país. La profesora Leticia Rodríguez Fernández, de la Universidad de Cádiz, actúa como vocal en este grupo colaborativo.
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