Jueves 02 de octubre de 2014
La Federación de Asociación de Madres y Padres de Alumnos 'Francisco Giner de los Ríos' ha dicho este miércoles que están avisando los padres de los niños con necesidades especiales que el próximo curso ya no podrán continuar en escuelas ordinarias, "y serán trasladados a escuelas especiales", algo que niega categóricamente la Consejería de Educación al asegurar que no hay instrucciones para derivar a estos estudiantes de centros ordinarios a centros específicos.
Al respecto, la FAPA Giner de los Ríos sostiene que en este curso han llegado notificaciones verbales a las familias, por personal de las Direcciones de Área, en donde se les avisa que en la revisión de primavera de los dictámenes de escolarización "seguramente" éstos sean modificados para que los niños con necesidades especiales, que actualmente están escolarizados en colegios ordinarios, sean llevados a Colegios de Educación Especial.
Frente a ello, desde la Consejería replican que actualmente en la modalidad de centros ordinarios con apoyos se atiende aproximadamente al 80 por ciento de los alumnos con discapacidad de la Comunidad de Madrid, y en la modalidad de centros específicos de Educación Especial se atiende al 20 por ciento restante.
Además, explica que todo alumno con discapacidad tiene que ser evaluado desde el punto de vista psicopedagógico al finalizar cada etapa educativa y que dicho análisis puede incluir "una propuesta de cambio de modalidad de escolarización", como por ejemplo el pasar de un centro ordinario con apoyos a otro específico de Educación Especial.
Fuentes del departamento que dirige Lucía Figar recuerdan que ese procedimiento, que se viene aplicando desde hace 30 años, "no se deriva de los recursos existentes en los centros sino de la capacidad de cada alumno, sus posibilidades educativas y busca siempre el máximo desarrollo de sus posibilidades". "Por supuesto, todas las propuestas de escolarización tienen siempre en cuenta el criterio de las familias", han apuntado a continuación.
En consecuencia, consideran que la denuncia de la FAPA Giner de los Ríos es "falsa" y resaltan que la Comunidad de Madrid es "pionera" en prolongar la escolarización de alumnos con discapacidad en centros ordinarios con apoyo "hasta que ello es posible y conveniente para el desarrollo educativo de cada alumno".
LA FAPA: "SE LES PRETENDE ECHAR DE SUS COLES"
Mientras, la FAPA Giner de los Ríos insiste en que se están dando esas instrucciones y que puede afectar a los alumnos. "Estamos hablando de niños que hasta ahora están perfectamente integrados en sus aulas, recibiendo apoyos que, cierto es, muchas veces son insuficientes. Pero estos niños tienen compañeros y amigos 'ordinarios', comparten aprendizajes, ocio, cumpleaños, hermanos en el centro. Y ahora se les pretende echar de sus coles", ha señalado esta asociación de padres
Aparte, considera que estos posibles cambios de escolarización "no están motivados" por las situaciones de enseñanza-aprendizaje de los niños, "ni siquiera" de modificaciones en las circunstancias personales, "sino que son fruto del desmantelamiento sistemático, por una visión ideológica inaceptable, al que están siendo sometidos los centros públicos y en particular la compensación educativa en la Comunidad de Madrid".
"Sabemos que la integración en Madrid aún está 'en pañales' y que hay muchas mejoras que implementar, pero somos conscientes de la necesidad de construir un modelo de educación inclusivo dando con ello los pasos adecuados para respetar el derecho a la educación de todos los niños. Y estamos siendo testigos, una vez más, del deterioro consciente por parte del Gobierno regional del sistema educativo público madrileño", han concluido la FAPA Giner de los Ríos.
Finalmente, desde la Consejería de Educación remarcan que en los últimos cursos "no solo ha mantenido la atención a los alumnos con discapacidad sino que la ha incrementado". Por ejemplo, apunta a que el número de Aulas de Trastornos Generalizados del Desarrollo (TGD) ha pasado de 112 en el curso 2010-2011 a 154 en el curso actual y en el curso 2010-11 se puso en marcha un nuevo colegio de Educación Especial en Fuenlabrada, por ejemplo.
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