La Comunidad de Madrid ha llevado a cabo la final de la segunda edición de la liga MineMad Competition School. Craftea tu leyenda, un campeonato escolar que utiliza la versión educativa del videojuego Minecraft para enseñar a los estudiantes sobre el patrimonio cultural de la región. El evento, celebrado en el Centro de Innovación Digitaliza Madrid, contó con la presencia del consejero de Digitalización, Miguel López-Valverde, quien acompañó a los diez equipos finalistas.
Durante la competición, los participantes enfrentaron diversas pruebas que les permitieron recrear virtualmente el histórico Real Alcázar de Madrid, un edificio que fue destruido en el siglo XVIII y que se ubicaba donde hoy se encuentra el Palacio Real. López-Valverde expresó su satisfacción al observar el alto nivel de conocimientos y habilidades tecnológicas demostradas por los finalistas.
Incremento en la participación escolar
Este año, el campeonato ha registrado una notable participación, con 1.832 estudiantes provenientes de 52 colegios públicos madrileños, organizados en 97 equipos. Este dato representa un aumento del 76% en comparación con la primera edición, extendiendo su alcance a 31 municipios, lo que refleja un crecimiento significativo en la iniciativa.
El consejero destacó que el torneo se ha consolidado como un evento esencial en el calendario académico, combinando innovación y aprendizaje mediante métodos tradicionales. Además, mencionó que algunos participantes contaron con la colaboración de personas mayores en sus proyectos, promoviendo así una interacción intergeneracional.
Objetivos educativos del campeonato
La liga Minecraft, impulsada por las Consejerías de Digitalización y Educación, Ciencia y Universidades de la Comunidad de Madrid, busca fomentar el conocimiento del patrimonio cultural local a través del juego. Dirigida a alumnos de segundo y tercer ciclo de Primaria, esta actividad combina técnicas tradicionales de investigación con desafíos tecnológicos.
Desde su inicio en febrero, los participantes han llevado a cabo labores de recopilación de información mediante entrevistas, visitas y consultas sobre espacios históricos en sus localidades. Esta experiencia no solo les ha permitido desarrollar habilidades digitales sino también fortalecer su conexión con la historia local.
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