La investigación de María Badías propone una metodología musical innovadora para ayudar a estudiantes autistas a expresar emociones, promoviendo la inclusión y reconociendo la neurodiversidad en la educación.
La educación musical se perfila como un ámbito crucial para la comprensión de la diversidad neurológica. La investigación de María Badías, académica de la Universidad Politécnica de Madrid (UPM), propone una metodología pedagógica innovadora destinada a potenciar la expresión emocional de estudiantes en el espectro autista, con especial atención a aquellos diagnosticados con síndrome de Asperger.
Esta propuesta se fundamenta en el concepto de neurodiversidad, que redefine el autismo como una forma única de experimentar y relacionarse con el entorno. Según Badías, “mi propuesta consiste en ayudar a los estudiantes a conectar experiencias emocionales propias —como la alegría, la tristeza o el enfado— con distintas secciones de una obra musical”. Este enfoque permite que la interpretación musical no dependa únicamente de normas abstractas, sino que esté íntimamente ligada a las vivencias personales del estudiante.
Para llevar a cabo esta investigación, se han utilizado métodos variados, incluyendo entrevistas cualitativas y observaciones en clases instrumentales. Se incorpora también el Experience Sampling Method, una técnica que registra emociones en tiempo real durante las prácticas musicales. Los hallazgos sugieren que un enfoque pedagógico adaptado y centrado en experiencias cotidianas puede mejorar significativamente la capacidad de expresión emocional entre los estudiantes autistas.
Los resultados subrayan que muchas normas tradicionales sobre interpretación musical están basadas en percepciones estándar de emociones, lo cual puede obstaculizar el aprendizaje para quienes procesan las emociones de manera diferente. La investigación apunta a que una pedagogía musical inclusiva no solo facilitaría la participación activa de estudiantes autistas, sino que también enriquecería nuestra comprensión sobre cómo expresar emociones mediante la música.
A medida que avanzamos hacia un modelo educativo más inclusivo, es fundamental no solo adaptar a los estudiantes a las normas existentes, sino también reexaminar nuestras prácticas pedagógicas. “Reconocer la diversidad neurológica como parte natural de la sociedad abre nuevas posibilidades para la creatividad, la expresión artística y la justicia educativa”, concluye María Badías.
María Rosa Badías Herbera fue finalista en 2025 del concurso de divulgación científica “Tu tesis en tres minutos” en UPM, dentro de la categoría Artes y Humanidades.