Un proyecto de la UNED gana el Premio García Aretio a la innovación docente

El proyecto desarrollado por los profesores de la UNED Diego Ardura, Arturo de la Rosa y Ángela Zamora en la asignatura Investigación en Contextos Escolares del Grado en Educación Infantil ha obtenido el primer premio de la segunda edición del Premio García Aretio a la innovación de la práctica docente en la Educación Superior a Distancia y Virtual.

La propuesta acerca la investigación educativa al futuro profesorado de Educación Infantil mediante situaciones de aprendizaje digitales. En ellas, el alumnado aborda dilemas propios de la práctica docente, como decidir cómo enseñar a leer y consultar qué aporta la investigación sobre el aprendizaje de la lectura.

La Facultad de Educación de la UNED desarrolló el proyecto, que recibió el galardón de la Asociación Iberoamericana de Educación Superior a Distancia (AIESAD) el pasado viernes, durante la IV Convención Iberoamericana de Rectoras, Rectores y Líderes Educativos. La propuesta, titulada Diseño, implementación y evaluación de situaciones de aprendizaje digitales para la formación del profesorado de Educación Infantil en investigación educativa, obtuvo 95 puntos y se impuso a otros proyectos.

Un premio con alcance internacional

El galardón lleva el nombre de Lorenzo García Aretio, catedrático emérito de la UNED y referente internacional de la educación a distancia.

En esta edición, el jurado evaluó seis criterios: diseño pedagógico, impacto en el aprendizaje, integración de la tecnología, inclusión, evaluación y mejora continua, y divulgación. Además de la UNED, AIESAD reconoció proyectos de la Universidad Federal de Mato Grosso do Sul (Brasil), la Universidad Técnica Particular de Loja (Ecuador), la Universidad Nacional Abierta y a Distancia (Colombia) y la Universidad Nacional Autónoma de México.

Diez situaciones para aplicar la investigación al aula

La iniciativa aborda una dificultad habitual en la enseñanza de la metodología de investigación: el alumnado suele comprender los conceptos teóricos, pero le cuesta aplicarlos a problemas reales del aula. Para trabajar esa conexión, el equipo diseñó diez situaciones digitales integradas en el curso virtual de la asignatura.

Cada actividad plantea un problema relacionado con la Educación Infantil, como el aprendizaje de la lectura o las matemáticas, la educación emocional, la convivencia y la participación de las familias. Para resolverlo, los estudiantes consultan evidencias científicas, interpretan información, aplican conceptos y toman decisiones como en la práctica profesional docente.

Las actividades explican por qué una respuesta es correcta o incorrecta y terminan con un reto de autoevaluación. Son voluntarias y están disponibles durante todo el curso, por lo que cada estudiante puede avanzar a su ritmo.

Evaluación, difusión y próximos pasos

El premio reconoce la herramienta digital y, especialmente, el modo en que se ha puesto al servicio del aprendizaje. Entre 2023 y 2026, a lo largo de tres cursos, docentes, tutores y estudiantes probaron, evaluaron y mejoraron los materiales hasta desarrollar una segunda versión más ajustada a las necesidades reales del aula.

La evaluación del proyecto constató un aumento estadísticamente significativo de la motivación intrínseca entre los estudiantes que trabajaron con las situaciones de aprendizaje. Quienes completaron más actividades mostraron mayor implicación en el aprendizaje, y el alumnado valoró positivamente su claridad, interés y conexión con la práctica profesional.

La experiencia se presentó en las Jornadas de Investigación en Innovación Docente de la UNED y en el Congreso Internacional de Investigación Educativa de AIDIPE. El siguiente paso previsto es adaptarla a una asignatura del Máster Universitario en Innovación e Investigación en Educación de la UNED, con vistas a su posible transferencia a otras titulaciones.

Para el equipo docente, el premio reconoce el trabajo realizado durante tres cursos y supone un estímulo para continuar mejorando la experiencia. Para la Facultad de Educación, el reconocimiento visibiliza su compromiso con una docencia innovadora, basada en evidencias y adaptada al modelo de educación a distancia de la UNED. Los investigadores señalan que la investigación permite comprender mejor la realidad educativa y que entenderla es el primer paso para cambiarla.

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