El 71 % del alumnado español que utiliza inteligencia artificial (IA) para hacer los deberes reconoce haber entregado contenido generado por estas herramientas como si fuera propio. El dato procede del Informe sobre el Futuro de la Educación de GoStudent, basado en una encuesta a 3.000 familias y estudiantes y a 300 docentes de seis países europeos. El estudio señala una brecha entre la rápida adopción de la IA en los hábitos de estudio y su enseñanza en las aulas.
Claves de la noticia
Uso frecuente
El 46 % del alumnado español admite entregar trabajos generados con IA como propios al menos una vez a la semana.
Poca formación
Casi ocho de cada diez estudiantes utilizan IA para sus tareas, pero solo el 23 % ha recibido formación estructurada sobre su uso.
Detección docente
El 98 % de los profesores afirma haber detectado trabajos generados con IA y el 68 % se encuentra con esta práctica semanalmente o con más frecuencia.
En Italia, el 43 % de los encuestados asegura que nunca ha presentado como propio un trabajo generado con IA. En España, en cambio, el 46 % del alumnado admite hacerlo al menos una vez por semana. Además, el 78 % ya recurre a estas herramientas para las tareas escolares, aunque solo el 23 % ha recibido formación estructurada para utilizarlas.
Preocupación por las habilidades académicas
Más de la mitad de los docentes españoles encuestados expresa dudas sobre la capacidad de sus estudiantes para realizar tareas sin ayuda de la IA. El 56 % no confía en que la mayoría pueda redactar una composición completa desde cero, y el 58 % manifiesta la misma preocupación respecto a resumir textos o apuntes.
En otras actividades, el 48 % cuestiona que el alumnado pueda resolver paso a paso un problema matemático sin estas herramientas, mientras que el 42 % duda de su capacidad para desarrollar ideas originales para un proyecto creativo.
El 98 % de los profesores afirma haber encontrado alumnos que presentan como propios trabajos generados por IA; el 68 % dice detectar esta situación al menos una vez por semana. A su vez, el 82 % considera que puede identificar un trabajo elaborado con estas herramientas.
La enseñanza de la IA sigue siendo limitada
Pese a su incorporación a las rutinas de estudio, la formación formal sobre IA en el aula es minoritaria. El 36 % de los estudiantes señala que sus profesores solo han mencionado la tecnología en clase, sin impartir formación específica, y el 37 % asegura no haber recibido ninguna enseñanza sobre IA.
Felix Ohswald, CEO y cofundador de GoStudent, plantea que el reto es enseñar a utilizar la IA sin que los estudiantes pierdan la capacidad de pensar por sí mismos. Según explica, la tecnología puede ayudar a resolver dudas y explorar ideas, pero no debería reemplazar la comprensión y el razonamiento; su integración, añade, tendría que reforzar el aprendizaje y no limitarse a acelerar la realización de tareas.
La noticia en cifras
| Indicador | Cifra | Alcance o detalle |
|---|
| Alumnado español que ha entregado como propio contenido generado por IA | 71 % | Entre quienes utilizan IA para los deberes |
| Alumnado español que admite hacerlo al menos una vez a la semana | 46 % | Según el informe |
| Alumnado español que utiliza IA para las tareas escolares | 78 % | Según el informe |
| Alumnado que ha recibido formación estructurada sobre el uso de IA | 23 % | Alumnado español |
| Docentes españoles que afirman haber detectado trabajos generados por IA presentados como propios | 98 % | Según el informe |
| Docentes españoles que detectan esta situación al menos una vez por semana | 68 % | Según el informe |
| Docentes encuestados que se sienten capaces de identificar un trabajo generado por IA | 82 % | Según el informe |
| Docentes que desconfían de que la mayoría del alumnado pueda redactar desde cero sin IA | 56 % | Docentes españoles |
| Docentes que expresan la misma preocupación sobre resumir textos o apuntes | 58 % | Docentes españoles |
| Docentes que cuestionan que el alumnado pueda resolver problemas matemáticos paso a paso sin IA | 48 % | Docentes españoles |
| Docentes que dudan de la capacidad del alumnado para desarrollar ideas originales para un proyecto creativo | 42 % | Docentes españoles |
| Estudiantes que indican que sus profesores solo han mencionado la IA en clase | 36 % | Sin formación específica, según el informe |
| Estudiantes que aseguran no haber recibido enseñanza sobre IA | 37 % | Según el informe |
| Encuesta del Informe sobre el Futuro de la Educación de GoStudent | 3.000 familias y estudiantes; 300 docentes; seis países | Países europeos |
Si (
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