La curiosidad científica, la creatividad y el aprendizaje práctico han sido los ejes centrales en la reciente ceremonia de entrega de premios de los proyectos Kit de Fresnel y Kit de Faraday. Estas iniciativas, impulsadas por la UNED y financiadas por la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT), buscan fomentar el interés por la ciencia entre los estudiantes.
Claves de la noticia
1. Impulso a las vocaciones científicas
Los proyectos llevan la física experimental a las aulas, promoviendo el interés por las ciencias desde edades tempranas.
2. Reconocimiento a estudiantes destacados
Se premiaron los mejores trabajos de alumnos de Primaria, ESO y Bachillerato que utilizaron los kits científicos en sus experimentos.
3. La ciencia como herramienta educativa
La divulgación científica se presenta como un medio para desarrollar pensamiento crítico y habilidades analíticas en los jóvenes.
Premios a la creatividad científica
Este evento marcó el cierre del programa 2025-2026, que ha facilitado el acceso a materiales didácticos basados en experimentación para estudiantes de Primaria, ESO y Bachillerato. Durante el concurso de vídeos, jóvenes de diversas comunidades autónomas presentaron sus experimentos realizados con los kits científicos.
En el ámbito de Primaria, el CEIP Giner de los Ríos en Albacete destacó al recibir cuatro premios. Ana Moreno Sánchez y Giulia Marín Monteagudo fueron galardonadas por sus experimentos con el Kit de Fresnel, mientras que Alba López Berenguer y Javier Gómez Alfaro lo hicieron con el Kit de Faraday. En 6.º de Primaria, Maikel Martínez Guerrero del CEIP Las Habaneras en Torrevieja se llevó el premio con su proyecto titulado El peque científico, utilizando también el Kit de Faraday.
Reconocimientos en Secundaria y Bachillerato
El IES Gabriel y Galán de Plasencia brilló en la categoría de Secundaria y Bachillerato. En 2.º de ESO, Eduardo Pérez Carrascal obtuvo el primer premio junto a Abril Herráez Muñoz con sus trabajos sobre el Kit de Faraday. En 1.º de Bachillerato, María González Barroso y Candela Rodríguez Mateos lograron el primer lugar con el Kit de Fresnel; mientras que Óscar Alonso de Castro y Sergio Andrés Bueso recibieron el segundo premio.
En 2.º de Bachillerato, María Moreno Ruiz y Cristina Castillo Ruiz del Colegio Esclavas Sagrado Corazón en Córdoba fueron reconocidas con el primer premio. Sus compañeros María Franco Cabrero y Blanca Iglesias del Cid obtuvieron el segundo lugar, mientras que Pablo Roldán Jiménez y Markus Parra Blanco del IES Parque Lineal en Albacete recibieron un accésit.
Ciencia como herramienta social
Los proyectos premiados abarcaron una variedad impresionante, desde demostraciones sobre reflexión y refracción hasta experimentos sobre lentes convergentes o fenómenos electromagnéticos. Esto refleja no solo la calidad del trabajo realizado sino también el nivel alcanzado por los participantes.
La ceremonia contó con la presencia del decano de la Facultad de Ciencias, Ángel Maroto, quien entregó los reconocimientos a los estudiantes ganadores. El coordinador del proyecto,Mikel Sanz Monasterio, subrayó la importancia de la divulgación científica como una herramienta educativa crucial para formar ciudadanos críticos ante la desinformación.
Aparte del reconocimiento académico, esta jornada evidenció cómo la divulgación científica puede ser efectiva cuando se combina con formatos participativos. Las actuaciones improvisadas del grupo ImproMadrid transformaron conceptos científicos complejos en situaciones cotidianas llenas de humor.
El proyecto Kit de Fresnel y Kit de Faraday no solo busca educar sobre ciencia; también pretende inspirar vocaciones STEM desde una edad temprana, demostrando que aprender ciencia puede ser tanto riguroso como creativo.
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