Comillas debate cómo la IA transforma el aprendizaje y la evaluación universitaria

El Servicio de Apoyo a la Innovación Docente celebró el primer Encuentro LED del curso, dedicado a analizar cómo la inteligencia artificial generativa está cambiando el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación en la educación superior. La sesión tomó como referencia dos informes recientes: el del MIT, Report of MIT’s Ad Hoc Committee on AI Use in Teaching, Learning, and Research Training, y el de la Fundación CYD, La universidad Española ante la inteligencia artificial: formación digital, competencias y empleo.

Bajo el título «Lo que la IA nos obliga a repensar: qué evaluamos, y qué no queremos perder, en la universidad de hoy», la mesa redonda reunió distintas perspectivas sobre si el uso creciente de estas herramientas puede erosionar determinadas competencias o redefine lo que significa aprender y formarse en la universidad actual.

Evaluación y competencias en debate

Participaron Elena Aguirre, adjunta a la vicerrectora de Estrategia, Internacionalización y Ordenación Académica; Rafael Palacios, director de la Oficina de IA; y los profesores Mario Castro, de Comillas ICAI, y Pedro Chana, de la Escuela Universitaria de Enfermería y Fisioterapia «San Juan de Dios».

Entre los asuntos tratados estuvieron la externalización cognitiva, la transformación de habilidades, el papel del profesorado en un entorno cada vez más digitalizado, los nuevos retos de la evaluación y las competencias que la universidad debe seguir cultivando para garantizar una formación integral de sus estudiantes.

La jornada también se planteó como un espacio de diálogo y participación, en el que los asistentes compartieron preguntas, inquietudes y reflexiones sobre los desafíos y oportunidades que la inteligencia artificial plantea para la educación superior presente y futura.

La grabación del encuentro permite escuchar la sesión y los Innovaclips con algunos de sus momentos destacados.